写作业时情绪易暴躁

发表于:2018-11-19 11:12绿肥红瘦浏览:214回答:2

我家女儿十一岁五年级,写作业时如果不催,就跟没事儿似的,不主动计划时间,如果作业多或者时间不够用,或者遇到难题不会时,就会情绪控制不住,大声喊或者直接把书扔了,说自己没时间玩,种种不满,以前我们家长也因为拖拉老训她催她,现在我们控制情绪了,看她这样还是觉得生气,真不知道该怎么办?这样下去就算学习再好又能怎么样?

我来回答

张森2星期前

这位家长您好,我是教子无忧的张森老师,非常高兴为您回答问题。
第一,如您的问题所述,孩子做作业需要家长的催促,“不主动计划时间”。这说明孩子缺乏时间管理的能力。小学阶段的重中之重,是培养孩子良好的学习习惯,包括自己管理学习,合理分配时间,等等。您的孩子已经十一岁,上小学五年级了,在写作业这件事情上,还不能很好地做到自我管理。希望您高度重视起来,及时地帮助孩子。
第二,“如果作业多或者时间不够用,或者遇到难题不会时,就会情绪控制不住,大声喊或者直接把书扔了······”。
孩子自己也非常想把时间计划好,把学习这件事情做好,但是,限于她当下的能力水平,可能就是做不到。孩子只能用情绪来表达这些感受。这个时候,家长不要再去对孩子提要求,更不要去指责孩子,而是应该充分地理解和接纳孩子,给予孩子及时的帮助和支持,让孩子感受到不是自己一个人在面对这么多枯燥而艰难的作业,还有家人在支持着她。家长应该尽量使用征询的方式与孩子进行交流,避免命令和要求。让孩子感受到家长的理解和尊重。
第三,家长要及时地发现孩子的优点,给予孩子肯定和鼓励,不要总是盯着孩子的缺点和不足。孩子的成长是一个漫长的过程,我们要允许和接纳孩子在特定成长阶段所表现出来的各种问题。当孩子的微小进步获得了家长及时的肯定和鼓励的时候,孩子会再接再励,带着喜悦去攻克新的难题。如果家长一味地否定,甚至指责孩子,孩子的自尊心、自信心就会受到压抑,可能就会对克服困难失去信心和耐心了。

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张森2星期前

第四、家长自己不要被情绪控制,可以适当地与孩子幽默一下,缓解一下孩子因为遇到困难一时无法解决的焦躁情绪。比如,爸爸可以带着轻松、诙谐的口吻说,”什么题目把我女儿难成这个样子了?来,看看爸爸会不会?“ 然后,爸爸跟女儿一起来研究研究问题。这样,孩子可能就会从那种受挫、焦躁的情绪中摆脱出来了,至少不会受到家长的负面情绪的二次冲击而走向更加负面的情绪状态当中去。本来也不是什么大事,不过是一道题目、几份作业而已,如果家长自己也像孩子一样很快陷入到焦躁的情绪中去了,那么,孩子会感觉家长也没什么办法,感觉到家长丝毫也不会给予自己任何的支持和帮助。孩子就会更加地不知所措了。
这位家长,您所提出的问题,是很有代表性的,几乎每个有孩子的家庭可能都会遇到这样的问题。归根结底还是要培养孩子良好的学习习惯。而要培养习惯,就不是一朝一夕之功,切忌急功近利。我们在实际指导家长和孩子逐渐培养良好学习习惯的开始阶段,往往是让家长做到放手,就是让孩子逐渐可以做到自己承担学习的责任,让孩子有做事情的主动性,而不是依赖于家长的催促、监督。但是,单单是这个放手,就有很多家长根本做不到。因为放手的最初阶段,孩子突然没人催促和监督了,就可能导致孩子学习状态或成绩的下降,很多家长面对这样的情况就会很担心。而看不到这是孩子成长过程的一个阶段性变化。如果想要从根本上让孩子获得成长,走向良好的自我管理的状态,甚至让孩子的一生都因此而受益,那么,还不能忍受这短期的因放手而引起的阶段性成绩下降吗?家长往往不能像专业老师那样可以很好地把握孩子习惯养成的各个阶段性的变化,往往是比较急功近利的。这一点是值得家长注意的。
每个孩子都是好孩子,只要我们陪伴孩子成长的方式是恰当的,孩子的成长就会是非常自然的。事实上,我们在实际的指导案例里面总是因为孩子自身的成长和蜕变而惊喜不已,这种变化是本质和深刻的,可以对孩子未来产生积极而深远的影响。无论何时,都请这位家长对孩子充满信心和耐心,在现阶段,及时调整与孩子沟通和相处的方式,争取在小学阶段把孩子的学习习惯培养好,为孩子将来的学习打好基础。
希望我的回答可以给您一点点启示。

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    偶然的机会接触到这套课程,比期待中的更受益,解决了我很多育儿盲区,我要成为一个有自我成长能力的妈妈!

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    感谢老师这段时间对我们的悉心指导,温暖陪伴,让我们得以有淡定的心态去迎接孩子的中考!

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